lunes, 31 de mayo de 2010

Positivitrón 20


Vaya, y yo que creía que el anterior positivitrón iba a ser el último sobre la Generación del 27. Pues no. Y es que leyendo hoy El País, edición de Andalucía, me he encontrado con una noticia sobre esta Generación que trata sobre las mujeres poetas de este movimiento. Por cuatro positivos, ¿podrías contestar las siguientes preguntas?
1. ¿Cómo se titula la noticia?
2. ¿Cuál es el título del libro y el nombre de la autora que ha provocado la aparición de la noticia?
3. Cita el nombre de tres autoras de la Generación del 27.
4. ¿Cuál es la causa, según la autora del libro, de que no haya mujeres especialmente relevantes en la fila de autores de la Generación del 27?

lunes, 24 de mayo de 2010

Positivitrón 19



Y otro positivitrón sobre la Generación del 27 (¿será el último?). En este caso va sobre el final de la Generación; ya sabemos que hubo un hecho histórico, la Guerra Civil, que acabó con ella. Este hecho provocó que algunos miembros se exiliaran, otros se quedaron en España y otros, lamentablemente, perdieron la vida. Por dos positivos, ¿podrías decir qué suerte corrió cada uno de los miembros de la Generación del 27 que aparece en la foto?

domingo, 23 de mayo de 2010

Positivitrón 18


Estos cuatro poetas de la Generación del 27, además de andaluces, tenían algo en común, algo que está relacionado con su vida personal, algo que hasta entonces no se había dado, al menos tan abiertamente en la literatura española y menos en escritores de su talla. Por dos postivos ¿a qué me estoy refiriendo?

viernes, 21 de mayo de 2010

Positivitrón 17

Seguimos con la Generación del 27. Uno de los movimientos de vanguardia que va a tener más presencia, sobre todo al principio, en este grupo es el surrealismo.
1. ¿Sabrías decirme el título de cuatro libros, uno de cada poeta, que recojan esta poesía surrealista?
2. ¿Qué tienen en común estos cuatro poetas, aparte de ser todos ellos miembros de la Generación del 27?
Ea, a ver quién responde antes.
PD.- Jesús, no te mosquees.

miércoles, 19 de mayo de 2010

Positivitrón 16



Seguimos con las fotos y con la Generación del 27. Por dos puntos, observad bien la foto y contestad a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál fue el motivo por el que se reunieron estos poetas?
- ¿Dónde tuvo lugar la foto?
- Nombra al menos tres poetas de esta Generación que salgan en la foto.

lunes, 17 de mayo de 2010

Examen 4. 1er Parcial. 3ª Eval.

Este 4º y último examen no está completo; si Franal me hubieran enviado el suyo (cosa que me prometieron esta mañana y que no han cumplido) y Anayo me hubiera enviado el archivo como .doc y no como .odt (¿cuántas veces hay que repetir o escribir las cosas en la pizarra?) a lo mejor tendríais otro examen completito, pero no es el caso. Y la pregunta es ¿qué se le hace a la gente que no cumple con su trabajo?


1.REFRANES

1.1. Completa el siguiente refrán:
“Nunca ________ a gusto de ________”

1.2. Explica este refrán:
“Después de la tempestad, llega la calma”

1.3. Dí a que refrán pertenece la siguiente definición:
Las virtudes y defectos se heredan.

1.4. Dí un refrán parecido al siguiente:
El hábito no hace al monje.

1.5. Dí el significado del siguiente refrán:
“Más vale solo que mal acompañado”


2. FIGURAS LITERARIAS


Di a que figuras literarias pertenecen estas frases.

2.1. ¡Hermosura delicada junto al filo de la nada!

2.2. ¿No merezco tal mañana?

2.3. Por ir al norte, fue al sur.

2.4. Alegría, pena, siempre...

2.5. Tus olas van, como mis pensamientos.

5. Lee atentamente el siguiente poema de Juan R. Jiménez y contesta las preguntas que se plantean a continuación.

SOLEDAD

En ti estás todo, mar, y sin embargo,
¡qué sin ti estás, qué solo,
qué lejos,siempre,de ti mismo!

Abierto en mil heridas, cada instante,
cual mi frente,
tus olas van, como mis pensamientos,
y vienen, van y vienen,
besándose, apartándose,
en un eterno conocerse,
mar, y desconocerse.

Eres tú, y no lo sabes,
tu corazón te late y no lo siente...
¡Qué plenitud de soledad, mar solo!



5.1. ¿A qué género pertenece el poema? Razona tu respuesta.
5.2. ¿Cuál es el tema?
5.3. ¿Qué métrica tiene?
5.4. Escribe tu opinión sobre el texto


6. Realiza el análisis métrico de este poema y especifica el tipo y nombre de verso, y la rima que tiene el poema.

PIRATA

Pirata de mar y cielo,
si no fui ya, lo seré.
Si no robé la aurora de los mares,
si no la robé,
ya la robaré.
Pirata de cielo y mar,
sobre un cazatorpederos,
con seis fuertes marineros,
alternos, de tres en tres.
Si no robé la aurora de los cielos,
si no la robé,
ya la robaré.

7. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones

7.1. Con ese pantalón pareces un payaso del circo.
7.2. De esa manera no vas a aprobar nunca el curso.
7.3. Le he dejado una nota a tu padre encima de la mesa.

Examen 3. 1er Parcial. 3ª Eval.

1. REFRANES:

1.1 Completa los siguientes refranes:

Nunca_________a gusto de_______.

A__________ardiendo se _________ el que se está________.

1.2.¿Qué significa el siguiente refrán?

Después de la tempestad, llega la calma.

1.3 ¿Qué refrán es similar al siguiente?

Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

1.4 ¿Que refrán emplearías para el siguiente significado?

Que a veces el silencio es señal de afirmación.

1.5 Di el significado del siguiente refrán:

Dios le da pan a quien no tiene dientes.

  1. FIGURAS LITERARIAS:

2.1 Dame, Señor, todas las lágrimas del mar para

llorarle por toda una eternidad.

· 2.2 "Eres como la Rosa de Alejandría
que se abre de noche
se cierra de día"

2.3 Te lo digo sinceramente con el corazón en la mano

· 2.4 "Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía"

· 2.5 el calor del sol y su brillante resplandor.

3. Responde brevemente las siguiente cuestiones.

3.1. Nombra las características del Novecentismo y explica una de ellas.

3.2. ¿Qué es el Novecentismo?

3.3. Nombra un autor de esta época y escribe tres datos bibliográficos.

3.5. ¿Qué características posee el movimiento anterior al Vanguardismo?

3.4. ¿Qué es el Vanguardismo?

3.6. ¿Por qué recibe este nombre el movimiento literario?

3.7. Explica que es la heterogeneidad.

3.8. Nombra los cuatro momentos de la G.27

3.9. ¿Qué es un caligrama?

3.10. ¿Quién fue Pedro Salinas?

3.11. ¿En qué generación estuvo Ramón Pérez de Alaya?

3.12. Di tres datos bioliterarios de Luis Cernuda

3.13. ¿Quién escribió “Sobre los ángeles (1929)”?

3.14. ¿Quién representa la Generacón del36?

3.15. ¿Qué es la G.eneración del 36?

  1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas planteadas

“La línea se define como la unión o aproximación de varios puntos, es decir, sirve para conectar dos puntos en el espacio. Tiene, en el grafismo, la misma importancia que la letra en el texto. Los elementos de la línea que podemos analizar y percibir son: el espesor, la longitud, la dirección con respecto a la página, la forma, el color y la cantidad.”

4.1. ¿Qué tipo de texto expositivo es?

4.2. Explica las características de este texto expositivo.

4.3. Según su receptor, ¿Cómo es?

4.4. ¿Qué diferencia hay entre un texto expositivo humanístico y científico?

4.5. ¿Este texto es descriptivo o instructivo?

5. Lee el siguiente poema y contesta las preguntas planteadas (que son bastante cacosas, por cierto)

Soledad

En ti estás todo, mar, y sin embargo,
¡qué sin ti estás, qué solo,
qué lejos, siempre, de ti mismo!
Abierto en mil heridas, cada instante,
cual mi frente,
tus olas van, como mis pensamientos,
y vienen, van y vienen,
besándose, apartándose,
en un eterno conocerse,
mar, y desconocerse.
Eres tú, y no lo sabes,
tu corazón te late y no lo siente...
¡Qué plenitud de soledad, mar sólo!
(Juan Ramón Jiménez)

5.1 .Tema del poema.

5.2 .Di la rima del poema.

5.3 .Di una figura literaria.

5.4 .¿Qué premio obtuvo Juan Ramón Jiménez?

6. Realiza el análisis métrico del siguiente poema y especifica el tipo y nombre del verso, y la rima que utiliza el poeta.

En el paraíso de tus ojos,
me pierdo porque estoy perdido,
en la paz de tus labios,
me encuentro porque estoy contigo,
en el universo de tu alma,
vivo con mil sentidos,
en ti, vivo amándote.

Si te sueño porque te quiero,
si te necesito porque te quiero,
si te pienso porque te quiero,
si te añoro porque te quiero,
te quiero porque te quiero
y te quiero porque eres tú.

¿Qué te puedo decir que no sepas?
Podría enumerar tus virtudes,
y no acabaría a tiempo,
podría relatar mis añoranzas,
pero no te añoro si existes,
podría incluso morir de amor,
pero muerto aún seguiría amándote.

7. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:

7.1. Este examen ha sido diseñado por dos alumnos bastante pencos.

7.2. Ahora ya es tarde.

7.3. Le salió un trabajo nuevo en aquella ciudad tan alejada.

Examen 2. 1er Parcial. 3ª Eval.

1. REFRANES.

1,1-Nunca __________ a __________ de todos.

1,2-¿Qué refrán pertenece a que muchas veces el silencio es afirmación?

1,3-Dime con quién ______ y te diré quién ______.

1,4-¿Qué refrán podemos utilizar para expresar que las malas compañías no son buenas?

1,5-Di un refrán similar a este:”Dichosa la rama que al tronco sale”.

2.FIGURAS LITERARIAS (5)

Identifica las siguientes figuras literarias:

2.1 No perdono a la muerte enamorada
no perdono a la vida desatenta
no perdono a la tierra ni a la nada"
2.2
Y mi bosque madura.
Y mi voz que madura.
Y mi voz, quemadura.
Y mi voz quema, dura.

2.3 Ni nardos ni caracolas tiene el cutis tan fino, ni los cristales con luna relumbran con ese brillo.

2.4 En el cénit azul, una caricia rosa

2.5 Mi mamá me mima...

3. Contesta brevemente las siguientes preguntas.

3.1. ¿Qué es el Novecentismo?

3.2. ¿En año aparece en España?

3.3. Di cuáles son las características del Novecentismo.

3.4. Explica una de ellas de sus características

3.5. Nombra uno de los siguientes poetas del Novecentismo vistos en clase (Juan Ramón Jiménez, José Ortega y Gasset y Ramón Gómez de la Serna) y di una de sus obras más importantes y su biografía.

3.6. Di algunas de sus características.

3.7. El Vanguardismo, ¿en qué época surge en España?

3.8. Define Vanguardismo.

3.9. ¿Por qué recibe este nombre el movimiento poético?

3.10. Nombra sus 3 rasgos y explica uno de ellos.

3.11. Di los 4 momentos que tuvo la Generación del 27.

3.12. ¿Qué autor representa el paso de la Generación del 27 a la siguiente?

3.13. Escribe la obra más apreciada de Pedro Salinas.

3.14. Escribe la biografía de Jorge Guillén.

3.15. ¿A qué profesión se dedicó Gerardo Diego?



4. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas planteadas a continuación.

“-En un bol se pone la harina, el azúcar y la mantequilla

-Con las manos bien limpias se mezcla todo muy bien hasta obtener una masa homogénea y consistente. Al principio no parece que tenga que cuajar debido a la gran cantidad de harina, pero tras trabajar la masa durante un rato va adquiriendo forma y consistencia

-Una vez que la masa está lista se divide en partes iguales y se les da la forma deseada procurando que cada galleta tenga un grosor aproximado de medio centímetro

-A continuación se coloca cada galleta cuidadosamente en una bandeja previamente enharinada

-Se pone la bandeja en el horno y se hornea durante 15 minutos a una temperatura de 180 grados

-En el momento que las galletas empiezan a quedar tostadas se retiran del horno y se dejan enfriar. Una vez enfriadas se pueden sacar de la bandeja y ya están listas para probarlas

-Estas galletas se pueden modificar añadiendo una cucharadita de cacao, frutos secos o canela en la mezcla de la masa dándole un sabor único y característico.”

4.1. ¿Qué tipo de texto es?

4.2. Di tres reformuladores o conectores que aparezcan en el texto.

4.3. Di tres tecnicismo o verbos que indiquen estados o procesos.

4.4. ¿Qué tipo de texto es según su receptor?

4.5. Di dos oraciones pasivas reflejas que aparezcan en el texto.

5. Lee atentamente el siguiente poema de Juan R. Jiménez y contesta a continuación las preguntas planteadas. (Bueno, si quieres contestarlas, pero si no las contesta no pasa nada, porque Rofa (Rocío Domínguez y Fátima Macías) no se han enterado de que las preguntas no versaban sobre Juan R. Jiménez, sino sobre el poema. Vaya dos. Eso sí, el poema está muy bien…)


Nacía, gris, la luna, y Beethoven lloraba,
bajo la mano blanca, en el piano de ella...
En la estancia sin luz, ella, mientras tocaba,
morena de la luna, era tres veces bella.

Teníamos los dos desangradas las flores
del corazón, y si acaso llorábamos sin vernos...
Cada nota encendía una herida de amores...
-...El dulce piano intentaba comprendernos.-

Por el balcón abierto a brumas estrelladas,
venía un viento triste de mundos invisibles...
Ella me preguntaba de cosas ignoradas
y yo le respondía de cosas imposibles...


5.1. ¿A qué se debe la muerte del autor?

5.2.¿En qué 3 épocas se ordenó el autor?

5.3..¿Cómo es su obra poética?

5.4. Di una obra que conozcas sobre él.

5.5.¿Por qué se caracteriza su estilo?


6- Realiza el análisis métrico del siguiente poema y escribe el tipo de verso, el nombre del verso y la rima que utiliza el poeta.

Amor a una mañana

Mañana, mañana clara:

¡Si fuese yo quien te amara!

Paso a paso en tu ribera.

Yo seré quien más te quiera.

Hacia toda tu hermosura

mi palabra se apresura.

Henos sobre nuestra senda.

Déjame que yo te entienda.

¡Hermosura delicada

junto al filo de la nada!

Huele a mundo verdadero

la flor azul del romero.

¿De tal lejanía es dueña

la malva sobre la peña?

Vibra sin cesar el grillo.

A su paciencia me humillo.

¡Cuánto gozo a la flor deja

preciosamente la abeja.¡Color de mina!

Y se zambulle, se obstina

la abeja. ¡Color de mina!

El grillo ahora acelera

su canto.¿Más primavera?

Se pierde quien se lo pierde.

¡Qué mío el campo tan verde!

Cielo insondable a la vista:

Amor es quien te conquista.

¿No merezco tal mañana?

Mi corazón se la gana.

Claridad, potencia suma:

Mi alma en ti se consuma.

Jorge GUILLÉN.


7. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:

7.1. Me escondiste el lápiz dentro del bocadillo con mala intención.

7.2. Ahora en primavera ya empiezan los calores.

7.3. A su amigo Luis le pusieron una pierna ortopédica por el accidente.

Examen 1. 1er Parcial. 3ª Eval.

Examen 1

  1. REFRANES:

Explica los siguientes refranes:

1.1 A clavo ardiendo se agarra el que se está hundiendo.

1.2 A perro flaco, todo son pulgas.

1.3 Dios le da pan a quien no tiene dientes

Di un refrán similar a este:

1.4. De tal palo tal astilla

1.5. ¿A que refrán corresponde esta explicación: “las influencias pueden ser buenas o malas”?

2. Identifica las siguientes figuras literarias que aparecen en los siguientes textos:

2.1 la razón atropellé

la virtud escarnecí.

2.2 Fresco y callado jardín.

2.3 Tus labios de fuego besar.

2.4 Sus labios, clavel rojo.

2.5 Las gallinas picoteaban la tierra, un cerdo hozaba y corría asustado de un lado a otro, gruñendo y agitándose con estremecimientos nerviosos.

3.Cuestionario Novecentismo y G.27

3.1.-¿Qué es el Novecentismo?

3.2.-Nombra tres características del Novecentismo y explica una de ellas.

3.3.-Explica cuál era la situación de la sociedad española de la época del Novecentismo.

3.4.-Nombra las tres etapas de la obra poética de Juan Ramón Jiménez.

3.5.-¿Cuál es la obra más popular de Juan Ramón Jiménez?

3.6.-Di tres datos bioliterarios de José Ortega y Gasset.

3.7.- ¿Cuáles son las obras más conocidas de Gabriel Miró?

3.8.-Di tres datos bioliterarios de Ramón Pérez de Ayala.

3.9.-¿Quién introdujo el Vanguardismo en España?

3.9.-¿Qué es la greguería?¿Quién fue su creador?

3.10.-¿Qué es el Vanguardismo?¿Qué nombre recibe en España?

3.11.-¿A quién es debido el nombre de “Generación del 27”?

3.12.-Di tres características de la Generación del 27 y explica una de ellas.

3.13.-Di las etapas de la evolución de la Generación del 27.

3.14.-Nombra tres autores pertenecientes a la Generación del 27.

3.15.-¿Quién fue el autor más destacado de la Generación del 27?

3.16.-¿Quién cerró la Generación del 27 y dio paso a la siguiente?

3.17.-¿Qué es un caligrama?

4. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se plantean a continuación.

Paso para hacer un bizcocho de chocolate:

1.Cogemos un bol hondo y mezclamos poco a poco, y sin dejar de batir, 150 gramos de azúcar y 150 gramos de mantequilla.

2.Cuando hayamos obtenido una pasta cremosa, añadiremos los 2 huevos y volveremos a mezclar bien.

3.Añadiremos después, también poco a poco y sin dejar de mezclar, 25 gramos de cacao en polvo, medio vaso de leche y 150 gramos de harina (a la que le habremos añadido antes una cucharadita de levadura)

4.Engrasamos con mantequilla el interior del molde del horno en el que queremos hacer nuestro bizcocho, lo espolvoreamos de harina y echamos en él el contenido del bol.

5.Metemos al horno a calor moderado unos 30 minutos aproximadamente.

6.Ir revisándolo cada 5 minutos para evitar que se nos queme.

7.Cuando el bizcocho lo veamos cocido y doradito, lo sacamos del horno, lo dejamos enfriar, lo sacamos del molde y lo servimos rociado de azúcar glasé.

4.1.-¿Qué tipo de texto es?

4.2.-¿Crees que éste texto es divulgativo o especializado? ¿Por qué?

4.3.-Escribe las principales características del texto.

4.4.-¿Qué finalidad tiene este tipo de texto?

4.5.- Pon un ejemplo de tecnicismo que aparezca en el texto.

5. Lee atentamente el siguiente poema y contesta las preguntas que se plantean a continuación.

EL VIAJE DEFINITIVO

Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros cantando;

y se quedará mi huerto con su verde árbol,

y con su pozo blanco.

Todas las tardes el cielo será azul y plácido;

y tocarán, como esta tarde están tocando,

las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron;

y el pueblo se hará nuevo cada año;

y en el rincón de aquel mi huerto florido y encalado

mi espíritu errará, nostálgico.

Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol

verde, sin pozo blanco,

sin cielo azul y plácido...

Y se quedarán los pájaros cantando.

5.1-¿Cuál es su tema?

5.2-¿Cuál es tu opinión sobre el poema?

5.3. ¿Qué figuras literarias encuentras?

5.4-¿Qué crees que quiso expresar el poeta?

6. Realiza el análisis métrico del siguiente poema y di el verso, la rima y la estrofa que tiene.

EN el balcón, un instante

nos quedamos los dos solos.

Desde la dulce mañana

de aquel día, éramos novios.

El paisaje soñoliento

dormía sus vagos tonos,

bajo el cielo gris y rosa

del crepúsculo de otoño.

Le dije que iba a besarla;

bajó, serena, los ojos,

y me ofreció sus mejillas,

como quien pierde un tesoro.

Caían las hojas muertas

en el jardín silencioso,

y en el aire erraba aún

un perfume de heliotropos.

No se atrevía a mirarme

le dije que éramos novios,

… y las lágrimas rodaron

de sus ojos melancólicos.


7. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:

7.1. En aquel bar me encontré por casualidad a mi amigo del alma.

7.2. Siempre llega tarde a clase por culpa del despertador.

7.3. A mi primo Jorge le encantan las colonias con olores muy intensos.